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浅析家庭教育的四大铁律(一)

2021-11-02 16:38:11

随着社会的进步,越来越多的家长开始重视家庭教育,学习了一些教育方法,但在教育孩子的过程中仍然有许多困惑。全国著名家庭教育专家武际金认为,家庭教育的规律是“道”,而具体的教育方法则是“术”,家长有困惑,正是因为术有余而道不足。我认为他说得很有道理,对于世间万事万物来说,“道”是指事物发展的普遍规律,而“术”是规律指导下的具体方法。跟着徐州特色教育的小编来看看吧。

那么,家庭教育的“道”是什么呢?武际金校长在《校长陪你做父母》这本书中提出了四大铁律学说,对“道”做了一个完美解释。这四大铁律分别是:关系重于教育,身教重于言传,成长重于成绩,相信就会看到。

一、关系重于教育

教育学首先是关系学,没有关系就没有教育。亲子之间、师生之间、家校之间首先要处好关系,这种关系不是世俗意义上的关系,而是一种相对自由和谐、彼此尊重的关系。

先说亲子关系。如果亲子关系融洽,父母乐于倾听孩子的心声,孩子才愿意听父母的话,家庭教育才有效果。反之,如果亲子关系紧张,父母对孩子动辄打骂,导致其叛逆心加重。这时,任何高明的教育方法,其效果均为零。

再说师生关系。古语云“亲其师,重其道”,学生尊敬和喜欢老师,才会相信老师传授的知识,孩子的成绩才会好。许多明智的父母,自觉树立老师的权威,告诉孩子“要听老师的话”。然而,极少数的父母,经常在孩子面前无端地指责老师,导致孩子不信任老师,老师在孩子的心目中没有权威。这种方法是不可取的,对孩子没有任何益处。

最后说一下家校关系。家长和学校本来是天然的同盟军,因为他们的目的是一样的,就是共同教育好孩子们。然而,现实中的家校关系却不尽人意。认真负责的老师,往往对孩子会严加管教。在现行制度下,这是要冒极大风险的。当然,严加管教不是让老师体罚学生,管教的方式有多种多样。

可是,有的父母不理解老师的用心,认为老师故意和自己的孩子作对,于是采取各种方式找老师的麻烦。教育管理机构往往采取息事宁人的方法,对老师进行处理。这种方法,貌似家长和孩子取得了一定好处,实际上最终受到伤害的是孩子自己。因为这会让孩子变得骄傲自大、无法无天,这样的孩子,以后有谁敢管教呢?教育孩子的机构有三个,家庭、学校和监狱,失去了家庭和学校的正确管教,孩子的未来去向大概只有一个了。

由此可见,关系重于教育,关系先于教育,没有关系就没有教育。


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二、身教重于言传

在生活中,经常会有这样的现象。下午放学后,孩子去书房做作业,家长则在客厅里看电视。偶尔看见孩子向客厅偷瞄,家长就会大声呵斥:“看什么,抓紧做作业!”

若孩子还小,他可能只是内心不满,但也是“身在曹营心在汉”;若是孩子大了,他可能会反驳:“你上班了,我也上学了,凭什么你就能看电视?”许许家长往往无言以对。

子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”出现上述情况,说明家长没有明白“身教重于言传”的道理。因为孩子不会听你怎么说,而是看你怎么做。你的一举一动,他看在眼里,记在心里。

这时,好的方法是家长马上关上电视,然后拿一本书或者杂志,静静地陪着孩子读书。如果你不喜欢读书,也可以干点家务,以不影响孩子学习为前提。

家庭就是一台大型的“复印机”,家长是”原件”,孩子是“复印件”,每时每刻都在进行着“原件”到“复印件”的复制工作。虽然孩子的模仿能力强,但是辨别能力差,不管是家长的好习惯和坏习惯,他都会照着做。因此,家长做为孩子的老师,必须谨言慎行,给孩子起到良好的表率作用,避免让孩子染上坏习惯。

就拿我的女儿来说,她进入了青春期,个子长高了,身体也壮实了。她的变化是开始和我顶嘴了,我说一句话,她有十句话等着,她经常说的口头禅是“你为什么能这样?”

说实话,作为父亲,我自以为以前和女儿关系不错,女儿竟然还是有点叛逆,我起初难免有挫败感。但是,我知道了青春期孩子的特点后就释然了。最关键的是,我明白了“身教重于言传”的道理。

于是,我做出了改变,不仅平时注意自己的言行,而且善于倾听女儿的心声,尊重她的看法。慢慢地,女儿的逆反心理越来越小,我们的亲子关系又变得融洽起来。我想,女儿的变化,与我明白“身教重于言传”这个道理悉悉相关。


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