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很多中职生虽然学习成绩不理想，但是他们对未来的职业仍然抱有憧憬，因为这是他们不得不面对的生存问题。特色教育职业规划能够让学生放弃不切实际的职业幻想，树立学习是为了实现自己的职业理想的信念。根据舒伯（Super）的生涯发展理论，中职生正处于职业生涯规划的探索期，15-17岁是一个试探性阶段，他们会考虑自己的需要、兴趣、能力、价值观和机会，并通过幻想、讨论、课程、实习等尝试做试探性的选择，此时的选择会缩小范围，但他们对自己的能力、未来的学习与就业机会还不是很确定，此时的一些选择以后并不一定会采用。但是，学生在探索期间所付出的努力与尝试会帮助他们理清方向，找准目标，选择合理的路线，以最短的时间，走最少的弯路，达到目的地。作为班主任，可以从以下几个方面开展生涯规划指导。
1.职业指导工作要提前
特色教育学校的小编认为首先要改变面临毕业才开始就业指导的思想，学生进入学校就应该尽快引导学生进行专业认知。比如说，他们在学校里要学哪些课程？需要考取哪些技能证书？他们的未来就业岗位有哪些？如果想创业可以做些什么准备？如果想升学，可以走什么路径？此项工作可以联合多方力量协同开展，邀请专业教师讲专业设置，邀请高三教师讲升学选择，邀请指导教师讲技能大赛，邀请企业专家讲就业选择，让学生对所学专业有初步认知，建立专业认同，明确学习方向。
