三、成长重于成绩

现行的教育体制下，选拔人才主要靠分数。虽然有一定弊端，但在没有更好的办法之前，这是一个比较公平的制度.。因此，许多家长给孩子制定的目标是考高分，甚至考满分，这也无可厚非。但是，如果家长陷入了“唯成绩论”，忽略了孩子的健康快乐成长，把孩子培养成“书呆子”，那就得不偿失了。

在一个班级里，永远只有一小部分孩子成绩，而大部分的孩子，虽然成绩达不到，但可以做到成长。因为教育的目的应是培养孩子具有全面发展的基本素质，比如成熟的心智、健全的品格、高尚的道德、健康快乐的生活态度、终身学习的能力、良好的习惯、善于交往的能力等等。这些素质，很难在成绩中表现出来。

我们要明白，知识不如能力，能力不如品质。一项调查研究表明，改革开放30年间的1000多位高考状元，没有一位成为人才，他们的成就远低于预期。这说明，成绩好不一定能力强，知识不如能力。

有的家长只看重孩子的成绩，忽视了对其道德的培养，结果造成了许多悲剧，比如震惊世人的马加爵事件。虽然这只是个例，但也充分说明了能力不如品质，品德永远要放在一位。

幸好，女儿就读的县第三实验小学的校训是“孝行天下、德伴一生”，培养目标是让学生们德才兼备。因此，这所学校毕业的学生不仅成绩，而且品德高尚。这样的学生，也更能适应社会。

总之，成长重于成绩。对于家长来说，培养一个健康快乐成长的孩子，远比一个冷冰冰的分数要重要的多。

四、相信就会看到

在日常生活中，我们会看到这样的现象。一个刚学会走路的小孩跌倒了，如果家长鼓励他，让他自己爬起来，他就会慢慢爬起来；如果家长马上去扶他，那么下一次他跌倒了，他就趴在那里不动，等着你来扶。

这就是相信的魔力，相信就会看到，这是一种积极的心理暗示，一种向上的坚强信念。你相信孩子能行，他就真的能行，你不相信孩子，他就表演不行给你看。当然，你也不能好高骛远，要定一个孩子抬抬脚就能达到的合理目标。这样，既能激发孩子的内在潜能，又不会让他因努力也达不到目标而丧失信心。

关于相信的故事，教育学和心理学上有一个著名的实验，叫“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应”。.美国心理学家罗森塔尔教授来到一所普通中学的教室，随机圈了几个学生的名字，然后告诉老师，这几个学生很聪明。过了一段时间，他又来到这所学校，惊奇地发现，被他选中的孩子智力发展迅速。

我想，正是因为老师对罗森塔尔教授的话深信不疑，经常鼓励那几个孩子，从而对孩子产生了积极影响。孩子的自信心大大增强，开始以生的标准要求自己，慢慢地，他们真的成为了生。

事实上，在某一方面可能有天赋。但是，这需要家长和老师具有一双慧眼，对独特的孩子有极大的包容心，善于发现他的长处，相信他能行，并且不断鼓励和培养他，他就真的成为某一方面的天才。相反，如果家长和老师视独特的孩子为另类，只看到他的缺点，不断地打击和挖苦他，让他丧失信心，他真的就成为一个蠢材。每个孩子都可能成为一个天才，你相信，我相信，相信就会看到。

提升学历的小编了解到关系重于教育，身教重于言传，成长重于成绩，相信就会看到，这四条家庭教育铁律相辅相成，密切配合，缺一不可。亲爱的家长朋友们，如果你在家庭教育方面有了困惑，试一下这四条铁律吧，相信你一定会收获满满！

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